JURNAL REFLEKSI MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK

 

MULAI DARI DIRI 

• Peristiwa : membuat gambar trapesium usia yang menggambarkan tentang usia sekolah, usia kerja, usia pensiun. Di dalamnya menceritakan peristiwa penting baik positif, negatif dan emosi. Juga menceritakan tentang berapa lama selisih usia dengan usia kerja. 
• Perasaan : Perasaan saya campuraduk karena mengingat berbagai peristiwa lampau yang telah saya lewati
• Pembelajaran : Semangat yang bisa ditularkan kepada siswa dari peristiwa-peristiwa tersebut bahwa siapapun dan bagaimanapun kondisinya setiap siswa berhak bahagia dan mencapai kesejahteraannya
• Penerapan : Memiliki contoh-contoh yang melekat (teladan dan inovatif) sebagai salah satu acuan untuk guru dan komunitas sekolah yang tidak hanya teoritis tetapi aplikatif.

EKSPLORASI KONSEP 

• Peristiwa : Belajar tentang satu dari lima nilai guru penggerak yang telah membantu saya melayani murid dengan baik dari (mandiri, reflektif, inovatif, kolaborasi dan berpihak pada anak). Pilihan saya bermuara pada nilai inovatif karena memang dari dulu nilai inilah yang saya senangi. 
• Perasaan : Perasaan saya senang, karena materi ini sangat sesuai dengan diri saya sebagai guru penggerak.
• Pembelajaran : Saya bisa menerapkan nilai inovatif guru penggerak kedalam berbagai kegiatan di sekolah
• Penerapan : Saya akan belajar dengan konsisten dalam mengembangkan kegiatan-kegiatan tersebut untuk merangsang tumbuh kembang nilai inovatif saya sebagai guru penggerak.

RUANG KOLABORASI

• Peristiwa : Belajar kolaboratif melalui google meet dengan penugasan kelompok baru (anggota baru) tentang nilai-nilai guru penggerak. Disini kami juga melakukan simulasi kelompok sebelum melaksanakan presentasi kelompok sehingga nantinya bisa presentasi dengan baik. Hasil lainnya adalah membuat sebuah surat cinta yang ditujukan ke anggota kelompok sesuai dengan nilai guru penggerak yang melonjol.
• Perasaan : Senang sekali karena semakin bertambah ilmu setiap melalui modul, dapat pengalaman baru dan anggota kolaborasi baru pula. 
• Pembelajaran : Dengan kolaborasi ini saya dapat melihat nilai guru penggerak yang dominan dimikili anggota kelompok termasuk saya sendiri. Nilai guru penggerak ini saling melengkapi antar anggota kelompok sehingga timbullah kolaborasi yang baik
• Penerapan : Saya akan menerapkan bentuk kolaborasi yang dilakukan secara acak, baik untuk diri saya sendiri maupun penerapan pada murid di kelas.

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

• Peristiwa : Menggambarkan nilai dan peran guru penggerak di masa depan berupa kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan selama 3 tahun. Disini saya memilih kegiatan pembuatan blog pembelajaran dengan basic google sites dengan konten berupa bahan ajar dan lembar kerja serta video tutorial. 
• Perasaan : Senang sekali, karena dengan kegiatan ini saya mulai lebih tertantang dalam merencakan dan akan melaksanakan dengan baik kegiatan tersebut pada masa mendatang. 
• Pembelajaran : Dapat menggambarkan kegiatan-kegiatan yang akan kita rencanakan dan implementasikan di masa mendatang
• Penerapan : Penggambaran diri atas nilai dan peran guru penggerak saya tuangkan dalam kegiatan-kegiatan di lingkungan sekolah

ELABORASI PEMAHAMAN

• Peristiwa : Saya melakukan elaborasi pemahaman melalui google meet dengan instruktur dan peserta dari Ngawi dan luar Ngawi
• Perasaan : Perasaan senang karena mendapatkan pemahaman yang lebih dari apa yang saya pelajari sebelumnya
• Pembelajaran : Pembelajaran yang saya dapatkan semakin mantabnya sebagai guru penggerak dengan nilai-nilai dan peran yang dibawa dalam pembelajaran dengan murid. Karena selama ini masih berkecambuk kekhawatiran-kekhawatiran tentang pelaksanaan guru penggerak.
• Penerapan : Kedepan saya akan mengaplikasi berbagai teori dan pengalaman yang dituangkan ke dalam elaborasi pemahaman tersebut ke dalam pembelajaran sehingga menjadikan murid yang merdeka belajar.

KONEKSI ANTAR MATERI

• Peristiwa : Saya belajar menghubungkan modul 1.1 Filosofis Pemikiran KHD dengan modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak 
• Perasaan : Awalnya agak bingung menuangkang konsep dalam bentuk video, akhirnya setelah meninjau ulang tugas-tugas pada modul 1.1 dan modul 1.2 akhirnya jadi video koneksi antar materi
• Pembelajaran : Bisa menghubungkan keterkaitan materi pada modul 1.1 dan modul 1.2 dalam pembelajaran yang berpusat pada murid
• Penerapan : Mencoba sedikit demi sedikit menerapkan dalam pembelajaran, walaupun agak sulit secara prediksi karena input siswa kurang. Tetap semangat karena ada niat pastilah akan ada jalan terbaik.

AKSI NYATA

 MULAI DARI DIRI 

• Peristiwa : membuat gambar trapesium usia yang menggambarkan tentang usia sekolah, usia kerja, usia pensiun. Di dalamnya menceritakan peristiwa penting baik positif, negatif dan emosi. Juga menceritakan tentang berapa lama selisih usia dengan usia kerja. 
• Perasaan : Perasaan saya campuraduk karena mengingat berbagai peristiwa lampau yang telah saya lewati
• Pembelajaran : Semangat yang bisa ditularkan kepada siswa dari peristiwa-peristiwa tersebut bahwa siapapun dan bagaimanapun kondisinya setiap siswa berhak bahagia dan mencapai kesejahteraannya
• Penerapan : Memiliki contoh-contoh yang melekat (teladan dan inovatif) sebagai salah satu acuan untuk guru dan komunitas sekolah yang tidak hanya teoritis tetapi aplikatif.

EKSPLORASI KONSEP 

• Peristiwa : Belajar tentang satu dari lima nilai guru penggerak yang telah membantu saya melayani murid dengan baik dari (mandiri, reflektif, inovatif, kolaborasi dan berpihak pada anak). Pilihan saya bermuara pada nilai inovatif karena memang dari dulu nilai inilah yang saya senangi. 
• Perasaan : Perasaan saya senang, karena materi ini sangat sesuai dengan diri saya sebagai guru penggerak.
• Pembelajaran : Saya bisa menerapkan nilai inovatif guru penggerak kedalam berbagai kegiatan di sekolah
• Penerapan : Saya akan belajar dengan konsisten dalam mengembangkan kegiatan-kegiatan tersebut untuk merangsang tumbuh kembang nilai inovatif saya sebagai guru penggerak.

RUANG KOLABORASI

• Peristiwa : Belajar kolaboratif melalui google meet dengan penugasan kelompok baru (anggota baru) tentang nilai-nilai guru penggerak. Disini kami juga melakukan simulasi kelompok sebelum melaksanakan presentasi kelompok sehingga nantinya bisa presentasi dengan baik. Hasil lainnya adalah membuat sebuah surat cinta yang ditujukan ke anggota kelompok sesuai dengan nilai guru penggerak yang melonjol.
• Perasaan : Senang sekali karena semakin bertambah ilmu setiap melalui modul, dapat pengalaman baru dan anggota kolaborasi baru pula. 
• Pembelajaran : Dengan kolaborasi ini saya dapat melihat nilai guru penggerak yang dominan dimikili anggota kelompok termasuk saya sendiri. Nilai guru penggerak ini saling melengkapi antar anggota kelompok sehingga timbullah kolaborasi yang baik
• Penerapan : Saya akan menerapkan bentuk kolaborasi yang dilakukan secara acak, baik untuk diri saya sendiri maupun penerapan pada murid di kelas.

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

• Peristiwa : Menggambarkan nilai dan peran guru penggerak di masa depan berupa kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan selama 3 tahun. Disini saya memilih kegiatan pembuatan blog pembelajaran dengan basic google sites dengan konten berupa bahan ajar dan lembar kerja serta video tutorial. 
• Perasaan : Senang sekali, karena dengan kegiatan ini saya mulai lebih tertantang dalam merencakan dan akan melaksanakan dengan baik kegiatan tersebut pada masa mendatang. 
• Pembelajaran : Dapat menggambarkan kegiatan-kegiatan yang akan kita rencanakan dan implementasikan di masa mendatang
• Penerapan : Penggambaran diri atas nilai dan peran guru penggerak saya tuangkan dalam kegiatan-kegiatan di lingkungan sekolah

ELABORASI PEMAHAMAN

• Peristiwa : Saya melakukan elaborasi pemahaman melalui google meet dengan instruktur dan peserta dari Ngawi dan luar Ngawi
• Perasaan : Perasaan senang karena mendapatkan pemahaman yang lebih dari apa yang saya pelajari sebelumnya
• Pembelajaran : Pembelajaran yang saya dapatkan semakin mantabnya sebagai guru penggerak dengan nilai-nilai dan peran yang dibawa dalam pembelajaran dengan murid. Karena selama ini masih berkecambuk kekhawatiran-kekhawatiran tentang pelaksanaan guru penggerak.
• Penerapan : Kedepan saya akan mengaplikasi berbagai teori dan pengalaman yang dituangkan ke dalam elaborasi pemahaman tersebut ke dalam pembelajaran sehingga menjadikan murid yang merdeka belajar.

KONEKSI ANTAR MATERI

• Peristiwa : Saya belajar menghubungkan modul 1.1 Filosofis Pemikiran KHD dengan modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak 
• Perasaan : Awalnya agak bingung menuangkang konsep dalam bentuk video, akhirnya setelah meninjau ulang tugas-tugas pada modul 1.1 dan modul 1.2 akhirnya jadi video koneksi antar materi
• Pembelajaran : Bisa menghubungkan keterkaitan materi pada modul 1.1 dan modul 1.2 dalam pembelajaran yang berpusat pada murid
• Penerapan : Mencoba sedikit demi sedikit menerapkan dalam pembelajaran, walaupun agak sulit secara prediksi karena input siswa kurang. Tetap semangat karena ada niat pastilah akan ada jalan terbaik.

AKSI NYATA

Lokasi:

Berbagi :